Inhoud voor: groep 1 en 2 

• (losse) woorden (bijv. labels, lijstjes of bij een tekening) 

• zinnen (bijv. bij een tekening, of op een kaart of briefje) 
• schrijven is vooral: 
• schrijven via tekenen 
• schrijven via krabbelen 
• schrijven via letterachtige vormen 

• schrijven via letter-/tekenreeksen 
• schrijven via spontane spelling 
• schrijven is ook naschrijven en nastempelen, en typen op de computer 
• verzorgen is gericht op: 
• tekening kleuren 

• woorden versieren 

Inhoud voor: groep 3 en 4 

• zinnen zijn kort, meestal enkelvoudig, grammaticaal eenvoudig, kunnen spelfouten en grammaticale fouten bevatten 
• korte teksten met meestal één inhoudselement, vaak met een chronologische opbouw 
• verzorgen is gericht op: 

• verdeling bladspiegel 
• illustraties bij tekst 

Inhoud voor: groep 5 en 6 

• zinnen worden langer, naast enkelvoudige ook samengestelde zinnen, grammaticaal complexer, kunnen spelfouten en grammaticale fouten bevatten  
• langere teksten met diverse inhoudselementen en meerdere (+ complexer) tekststructuren 

• als groep 3/4 +: 
• aandacht voor spelling en interpunctie 
• alinea's, titels en kopjes 

Inhoud voor: groep 7 en 8 

• zinnen worden langer, naast enkelvoudige ook samengestelde zinnen, grammaticaal complexer; bevatten weinig spelfouten en grammaticale fouten  

• langere teksten met diverse inhoudselementen en meerdere (+ complexer) tekststructuren 
• als groep 5/6 + 
• tekstconventies 
• werken met tekstverwerkingsprogramma's 

 

Bron:
SLO. (z.d.). Kerndoel 5. Geraadpleegd op 4 december, van
https://www.slo.nl/thema/meer/tule/nederlands/kerndoel-5/